SEMANA 9

SEMANA9 SESIÓN 25	Física 2 1.Ondas y sus características
contenido temático	•Sonido y luz. •Ondas y partículas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Diferencia el comportamiento de las ondas de partículas. N1 Procedimentales Elaboración de actividades experimentales Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Información de la indagación Bibliográfica. De Laboratorio: imanes de cerámica,  alambre es magneto, Foco miniatura de 1.5 Voltios 25mA. caja de cartón, 8cm x 30cm, Clavo grande de 8cm o más Otros: Cuchilla o papel de lija para limpiar el alambre de su esmalte , Cinta adhesiva
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace la presentación de la pregunta: Preguntas ¿Qué es una onda? ¿Qué unidades se utilizan para medir las ondas? ¿Qué es una partícula? ¿Qué unidades se utilizan para medir las partículas? ¿Cuáles son ejemplos de ondas y partículas? ¿Cuál es la diferencia entre las ondas y las partículas? Equipo 5 6 4 3 1 2 Respuesta Es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que rodea ese punto. Hertz (Hz): ciclo por segundo Consiste en un pequeño objeto al cual pueden ser atribuidas varias propiedades físicas y químicas como un volumen o una masa Se utiliza el diámetro aerodinámico de las partículas. Esta dimensión se mide comúnmente en micrómetros (10-6m) Olas, que son perturbaciones que se propagan por el agua. Ondas de radio: microondas. Ondas infrarrojas:, luz visible, luz ultravioleta, rayos x Sonoras-una onda mecánica que se propaga por el aire, los líquidos o los sólidos. “Ejemplos de partículas" -El fotón es la partícula         elemental formada por un paquete de energía electromagnética y que forma la luz -El gluon es un bosón que porta interacción nuclear fuerte -Gravitón, esta partícula elemental, aún hipotética ya que no se ha demostrado su existencia en el laboratorio se cree que es la causante de la generación de la fuerza gravitacional.   Particula: tiene una masa una posición definida en el espacio Onda: se extiende en el espacio, tiene una velocidad definida y una masa nula • Resolución de ejercicios. • Elaboración de un cuadro ilustrando las diferencias entre el comportamiento de las ondas y las partículas. Los alumnos discuten y escriben sus respuestas en equipo: Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor No olvidar foto del experimento 1.- Aserrín saltarín  Se dispone de dos panderos en uno de los cuales se ha colocado una pequeña cantidad de granos de azúcar o cualquiera otro elemento pequeño y liviano. El segundo pandero se coloca a una distancia por sobre el primer pandero y se hace vibrar, se puede observar como los pequeños granos de azúcar también vibran. Mostrando de esta forma la propagación de una onda acústica. 2.- Membrana vibrante  Se dispone de un tubo el cual tiene cerrado con papel uno de sus extremos. Al hablar por el otro extremo, se propaga una onda longitudinal acústica la cual hace vibrar la lámina de papel; esta vibración se detecta por la oscilación de una pequeña esferita colgada en el extremo. Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

SEMANA9 SESIÓN 26	Física 2 1.Ondas y sus características 2. Energía de las ondas.
contenido temático	•Energía de las ondas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Relaciona la frecuencia y amplitud de las ondas con su energía. N2. Procedimentales Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación de la información indagada respecto al tema. Laboratorio:                                      Vela, cerillos, espectroscopio, CD.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace la presentación de las preguntas: los tejidos blandos del organismo y Pregunta ¿Qué es el campo electromagnético? ¿Cuáles son las ondas electromagnéticas? ¿Cuál  es la frecuencia  de cada nota musical? ¿Qué  es un diapasón? ¿Por qué razón los médicos utilizan ultrasonido para detectar problemas de salud ¿ ¿Cómo se utilizan Rayos X para los problemas de huesos? Equipo 5 6 2 1 3 4 Respuesta Es un campo físico, de tipo tensorial, producido por aquel elemento cargados eléctricamente, que afecta a partículas con carga eléctrica. Son las ondas que no necesitan un medio para propagarse. Incluyen luz visible, ondas de radio, etc. Do: 261,626 Re: 293,665 Mi: 329,628 Fa: 349,228 Sol: 391,995 La: 440 Si: 493,88 Es una barra metálica en forma de U que al vibrar produce un tono determinado. El ultrasonido utiliza ondas sonoras para producir fotografías denlas estructuras internas del cuerpo, se utiliza para ayudar a diagnosticar las causas del dolor e infección en los órganos internos. Los rayos X, o radiografía, de los huesos utilizan una dosis muy pequeña de radiación ionizante para producir imágenes de cada hueso del cuerpo. Se utiliza comúnmente para diagnosticar huesos fracturados o dislocación de articulaciones. Las radiografías de huesos son la forma más rápida y fácil para su médico de ver y evaluar fracturas de hueso, lesiones, y anormalidades en las articulaciones. Este examen requiere de poco o nada de preparación especial. Hable con su doctor y con el tecnólogo si existe alguna posibilidad de que esté embarazada. Deje las joyas en casa y vista ropa suelta y cómoda. Se le podría pedir que se ponga una bata durante el examen. • Investigación documental y descripción de los espectros: sonoro y electromagnético. • Medición de la energía de las microondas. Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor El Profesor solicita a los  equipos de trabajo que desarrollen las actividades de acuerdo al procedimiento siguiente:             5.- Micrófono y P C  Al hablar se produce una onda sonora longitudinal la cual hace vibrar la membrana de un micrófono, esta vibración produce una corriente inducida que puede ser detectada por medio de una PC. Utilización de diapasón Detectar la frecuencia  de cada nota con los diapasones. Nota 1 2 3 4 5 6 Frecuencia Hertz 512 848 426.5 384 341.3 320 imagen                  Comparar las observaciones de las flamas solar y  de la vela. Observaciones: Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.